I. FICHE SIGNALÉTIQUE DE L’ÉCOLE DOCTORALE (ED)

II. COMITE de Direction

III. MOTIVATION StrATÉGIQUE DE L’ED

1. Les objectifs de l’ED

L'Ecole Doctorale STI rassemble les doctorants de l’Université de Monastir effectuant leurs recherches dans le domaine des Sciences et Techniques de l'Ingénieur. Elle est axée sur l’étude, l’analyse et la conception des systèmes industriels complexes. Les disciplines principales de l’ED sont le génie Electrique, le génie mécanique, le génie Energétique et le génie textile. Les domaines d’application principaux des recherches qui y seront menées sont : l’énergie, l’environnement, les matériaux et les systèmes d'information. Ces domaines sont parmi ceux identifiés par le ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de la technologie comme des priorités nationales. Ainsi, l’Ecole Doctorale STI répond à un besoin national réel dans les domaines précités et participera activement à la valorisation des travaux de recherche à l’échelle nationale et internationale par l’encouragement des chercheurs à déposer des brevets de leurs inventions en prenant en charge, par exemple, la constitution du dossier et les frais de brevetage.

Le soutien à la transversalité de l’offre de formation doctorale et l’encouragement à l’ouverture par une formation doctorale complémentaire comptent aussi parmi les objectifs de la politique pédagogique de l’ED. Ces objectifs sont facilement réalisables à notre avis sans investir dans un matériel lourd, ne peuvent que renforcer la qualité des doctorants. Ainsi, l’école doctorale STI va offrir à l’Université de monastir le cadre, adéquat sur les plans national et international, au sein duquel les doctorants des disciplines concernées (Electrique, Energétique, mécanique et Textile) trouveront des conditions homogènes et clairement affichées de délivrance des diplômes, des formations complémentaires interdisciplinaires, des moyens communs de recherche et des aides à la recherche du premier emploi.

2. Positionnement de l’ED à l’échelle nationale et internationale

Actuellement, l’ENIM est la seule institution universitaire en Tunisie habilitée à délivrer le Diplôme National d’Ingénieur en génie textile et en génie énergétique. L’Ecole est aussi habilitée à délivrer la thèse de doctorat dans ces deux disciplines ainsi que l’Habilitation Universitaire en génie énergétique. Depuis 2007, une commission d’Habilitation Universitaire en Génie Textile a été crée à l’Université de Monastir ce qui a permis de soutenir 04 habilitations dans cette discipline stratégique à l’échelle nationale et internationale. Forte de cette spécificité, l’ENIM compte, à travers cette ED, renforcer sa position de « leader » à l’échelle nationale dans les deux domaines de textile et d’énergétique et fédérer les potentialités existantes en vue de valoriser les travaux de recherche entrepris. De plus, l’ENIM est habilitée pour assurer une formation doctorale en Génie Mécanique depuis 1997 et une formation doctorale en Génie Electrique depuis 2003. L’implication d’autres institutions universitaires de l’Université de Monastir à savoir l’ISIM de Monastir (spécialisé en Informatique et en Mathématiques) et l’ISSAT de Mahdia (spécialisé en Electronique Télécoms, Matériaux avancés et Capteurs) va certainement être bénéfique à l’ED en enrichissant son caractère pluridisciplinaire, en rationalisant et en regroupant l’offre de formation doctorale de l’Université de Monastir et en permettant ainsi à l’ED d’avoir une dimension internationale.

3. Dimensionnement de l’ED

3.1. Politique Scientifique de l’ED

La politique de l’Ecole Doctorale STI va contribuer à accroître les synergies entre les laboratoires et les unités de recherche, et permettra le développement de programmes pluridisciplinaires en mettant à profit les compétences des institutions universitaires associées à l’ENIM. Ainsi, l’école doctorale STI formera une cohérence avec les 2^ème années des mastères et permettra d’offrir aux étudiants l’entrée dans au moins 2 Laboratoires et 04 Unités de recherche reconnues par la DGRST. Ces laboratoires et unités de recherche rassemblent des disciplines scientifiques variées (Electrique, Energétique, Mécanique, Textile) avec une forte spécialisation en Mécanique, Energétique, Automatique et Electronique. Ces structures de recherche ont des compétences tout au long de la chaîne allant de la conception à l’élaboration des produits et des systèmes.

3.2. Evolution des Etudes Doctorales à l’ENIM

L’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Monastir forme depuis 1987, date de sa création, des ingénieurs dans quatre disciplines à savoir le génie énergétique, le génie mécanique, le génie électrique et le génie textile. Les études doctorales ont démarré depuis 1995 et ont permis de former 425 chercheurs (DEA, Mastère), 50 Docteurs et 9 Habilités. L’évolution des études doctorales à l’ENIM est résumée dans les tableaux suivants :

• a. Les Mastères Recherche

Mastère 2 en Génie Energétique

Mastère 2 en Génie Mécanique

Mastère 2 en Génie Textile

Mastère 2 en Génie Electrique

Tableau récapitulatif des soutenances des mastères

• b. Les thèses de doctorat

Spécialité Génie Energétique : Démarrage de la formation en Septembre 1997

Spécialité Génie Mécanique : Démarrage de la formation en Septembre 1999

Spécialité Génie Textile : Démarrage de la formation en Septembre 2004

Spécialité Génie Electrique : Démarrage de la formation en Septembre 2004

  Les soutenances des thèses de doctorat 

Les soutenances d’habilitation universitaire

3.3. Encadrement scientifique et pédagogique des doctorants

Avec la mise en place du système LMD dans les institutions ISIM, ISSAT et IPEIM associées à l’ENIM dans cette école doctorale et l’internationalisation massive des industries des secteurs mécanique, électrique et textile, de nouveaux enjeux apparaissent. Ces enjeux seront pris en compte dans un double souci :

• faire évoluer le projet pédagogique,
• promouvoir aux plans national et international l’image du docteur de compétences pluridisciplinaires.

Basée sur des laboratoires performants et des unités de recherche actives dans ces secteurs, l’école Doctorale STI, affiche ses compétences pour la formation des doctorants dans les secteurs les plus variés. Elle va constituer un cadre efficace pour la formation des doctorants s’appuyant sur la qualité des laboratoires et UR, l’ouverture pluridisciplinaire et une véritable préparation à la vie professionnelle. Elle travaillera en étroite collaboration avec l’Interface Pôles Technologiques (Mfc pole pour le textile, pole technologique de Borj Cedria pour l’énergie et l’environnement, pole technologique de Sousse pour l’électronique, mécanique, …) ainsi qu’avec les industriels de la région. De cette manière, l’ED aidera ses doctorants à découvrir le monde socio économique et les entreprises et à construire leurs projets professionnels.

Enseignants Tunisiens habilités impliqués dans l’ED

ENIM : Ecole Nationale d’Ingénieurs de Monastir,

ENISo: Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sousse,

ISTKH : Institut Supérieur Technologique de Ksar Hellal,

IPEIM : Institut Préparatoire aux Etudes d’Ingénieurs de Monastir,

4. La formation complémentaire

La politique pédagogique de l’ED sera exercée suivant deux axes principaux :

• Cours de Mastère : soutien de la transversalité

Le souci sera d’ouvrir des possibilités de formations transversales en ménageant la possibilité de cours communs entre Mastères. Cette politique, initiée depuis plusieurs années à l’ENIM, a conduit à réserver, dans les emplois du temps, un espace pour cours communs (mastères en Génie Mécanique et en Génie Energétique). Cette stratégie sera davantage encouragée et renforcée.

• Cours de doctorat : encouragement à l’ouverture par une formation complémentaire

Afin de compléter et d’ouvrir la formation des étudiants durant leur thèse, l’ED proposera aux doctorants de suivre des « cours de Doctorat », suivant un programme à définir avec leurs directeurs de thèse. En pratique, ces cours pourraient être des cours spécialement proposés par l’ED dans le cadre de conférences invitées, de colloques ou de congrès extérieurs à l’ED, de séminaires de laboratoire, de doctoriales ou de formations organisées par l’ED en techniques d’expression, de communication en anglais ou toute action de formation jugée appropriée, organisée par d’autres Ecoles d’Ingénieurs, des organismes ou des sociétés savantes dans le domaine de la formation, y compris dans des domaines non purement scientifiques mais ayant trait à la préparation de l’après thèse (création d’entreprise, rédaction d’articles en anglais, …).

Cette politique pédagogique va aboutir à considérer la formation complémentaire comme une chance pour décloisonner davantage les formations tout en rendant plus lisible l’action entreprise, à l’échelle locale (université) et nationale ainsi que le renforcement de la culture scientifique des doctorants pour une meilleure qualité des futurs enseignants chercheurs et/ou créateurs d’entreprise.

5. Les perspectives de coopération avec l’étranger

Actuellement, plusieurs actions de recherche en coopération avec des institutions universitaires étrangères sont en cours (Contrats de recherche, co-tutelle de thèse, …). En particulier, la collaboration universitaire entre la Région Rhône- Alpes et le Gouvernorat de Monastir, est favorable pour soutenir cette formation. Les institutions étrangères concernées, et avec lesquelles des conventions cadre, des conventions de co- tutelle de thèse et/ou des projets de coopération sont signées ou en cours, sont :

• Ecole Centrale de Lyon (ECL),
• Ecole Supérieure de Mécanique de Marseille (ESM2),
• Université Technologique de Compiègne (UTC),
• Université Technologique de Troyes (UTT),
• Université de Peau et des Pays de l’Adour (France)
• INSA de Lyon,
• Université de Valenciennes et du Hainaut Cambresis,
• Université de Poitiers,
• Institut de Mécanique des Fluides de Toulouse,
• Université de Sherbrooke (Canada),
• Université Trois Rivières (Canada),
• Université de provence Marseille I & III,
• Ecole Nationale d’Ingénierie de Metz,
• Université de Saint- Etienne.

IV ÉTABLISSEMENTS ET StrUCTURES DE RECHERCHE PARTENAIRES

ÉTABLISSEMENTS (EESR, CR, …)

LABORATOIRES DE RECHERCHE

UNITÉS DE RECHERCHE

V.ÉTUDES DOCTORALES ACCREDITÉES

DIPLÔMES DE MASTÈRES

DIPLÔMES DE DOCTORAT

VI. POTENTIEL D’ENCADREMENT

NOMBRE de THÈSEs de doctorat en cours par structure de recherche (2007-2008)